¿reforma de la educación?
Asistimos estos días a un nuevo cambio en el sistema educativo para que todo siga igual. Quito un curso aquí, añado otro allá, quito esta asignatura, pongo la otra,….todo sigue igual. Algunos afirman que sería necesario un pacto de estado para que la reforma fuera en profundidad y no estuviéramos cada cuatro años cambiando el formato sin cambiar nada.
Yo creo que el tema es lo suficiente importante y serio como para dejarlo en manos de personas que conocen la educación de lejos, como mucho de haberla padecido y que buscan que los que vienen detrás no lo tengan más fácil que ellos, esta es también la actitud de muchos profesores que se jactan de suspender un montón, por lo que su asignatura es muy difícil y por tanto ellos “muy inteligentes”.
Creo también que es tal vez el factor más relevante para un desarrollo económico futuro, la creatividad, la innovación, el talento y el emprendizaje se deben cultivar en el sistema educativo y no como asignaturas a añadir, sino como actitud de los docentes que de forma transversal afecten a todas las materias.
Si no cambiamos la actitud de los docentes en general, los otros cambios me parecen innecesarios e inútiles.
Se sigue trabajando con un modelo educativo trasnochado y perverso, trasnochado porque no responde a las necesidades actuales de la sociedad y de las empresas y perverso porque reproduce el esquema de unas organizaciones ya caducas, el profesor es el que acumula más conocimientos, es el que piensa, y nosotros nos limitamos a escuchar, memorizar, reproducir y olvidar rápidamente, lo que el profesor ha copiado y en algunos casos pensado.
Es decir se prepara a la gente para que acumule conocimientos. Algunos profesores hacen declaraciones de que van a estimular la creatividad, el talento,…. y el segundo día de clase ya se han olvidado del asunto y volvemos a memorizar,…. Otros dan un paso adelante, y les permiten llevar a los exámenes todo el material, Internet,…y les plantean un problema o cuestión para que la resuelvan los alumnos, esto me parece perfecto porque en la vida real así se van a encontrar, pero pienso que ese planteamiento se debe mantener a lo largo del curso, en todas las materias y en todos los cursos.
Los conocimientos están disponibles, animemos a que la gente sea capaz de autoaprender, estimulemos su creatividad, atrevámonos a hacer algo diferente,….en definitiva cambiemos nuestra actitud todos los que nos dedicamos a esto, que esa será la verdadera reforma de la educación.
4 Comentarios a “¿reforma de la educación?”
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Estoy de acuerdo, Txema, con lo que comentas. Yo personalmente, creo estar en esa fase de “cambio de actitud”, de tomarte un tiempo para reflexionar mientras preparas el programa de una asignatura: ¿esto les sirve? ¿cómo puedo hacer para que estos conceptos los descubran ellos mismos y sea un conocimiento aprendido desde la práctica? ¿cómo relacionar la materia a sus gustos, su entorno? Pero sinceramente, no me resulta nada fácil y sobre todo no es habitual encontrarte a otras personas que quieran compartir este proceso, que de forma compartida será, seguro, mucho más enriquecedor.
Cuelgo el enlace a un programa de 2010 de redes, de Punset, en el que entrevista a Ken Robinson y titulado precisamente “El sistema educativo es anacrónico”. Está muy bien
Estoy de acuerdo, Txema, con lo que comentas. Yo personalmente, creo estar en esa fase de “cambio de actitud”, de tomarte un tiempo para reflexionar mientras preparas el programa de una asignatura: ¿esto les sirve? ¿cómo puedo hacer para que estos conceptos los descubran ellos mismos y sea un conocimiento aprendido desde la práctica? ¿cómo relacionar la materia a sus gustos, su entorno? Pero sinceramente, no me resulta nada fácil y sobre todo no es habitual encontrarte a otras personas que quieran compartir este proceso, que de forma compartida será, seguro, mucho más enriquecedor.
Cuelgo el enlace a un programa de 2010 de redes, de Punset, en el que entrevista a Ken Robinson y titulado precisamente “El sistema educativo es anacrónico”. Está muy bien
http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml
Hola Lara y Txema.Un arma para el docente es el “examen”, es ahí donde se ejerce el poder, donde las preguntas son intencionadas a un ámbito específico, un marco y una ideología que obligan a pasar a tod@s los alumn@s por el aro. Un arma de doble filo que por una lado quiere “valorar objetivamente” los conocimientos del examinad@ mientras que por otro el conjuto de preguntas, o la omisión de ellas, hace que respondas (y estudies) lo que el examinad@r quiere leer para “ser apto”. Eliminando los exámenes como método castrador del conocimiento e introduciendo problemas, proyectos y el método científico para resolverlos potenciaríamos más todo lo que arriba habeis mencionado.
Itziar anda estructura tus argumentos antes de comentar